中学业水平考试范围，促进学生认真学好每门课程，完成国家规定的义务教育学业。具体包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动中的信息技术和地方课程等，并根据义务教育课程方案调整而调整。综合实践活动的其他相关情况（包括研究性学习、社区服务与社会劳动实践、劳动与技术教育）纳入综合素质评价内容。

要依据课程标准科学命题。从2020年起，取消初中学业水平考试大纲，各市（州）要严格依据义务教育课程标准命题，考试的范围、内容、水平要求等不得超出课程标准规定。命题要保持考试科目、试题结构、题目类型、试卷容量的大致稳定，注重考出学生的真实水平和能力。命题方式要与各学科考试方式相适应，语文、数学、外语、信息技术实行分科命制，有条件的市（州）外语考试可增加听力测试或口试题目；物理（包括纸笔考试和实验操作技能考试）、化学（包括纸笔考试和实验操作技能考试）、生物（包括纸笔考试和实验操作技能考试）、道德与法治、历史、地理、地方课程、音乐（包括艺术素质测评和技能测试）、美术（包括艺术素质测评和技能测试）可以分科命制，也可以相近科目合卷命制；体育与健康考试科目由体能和技能项目组成，实行多项目抽考选考。

初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，兼顾学生毕业和升学需要。要优化考试内容，在全面考查基础知识和基本技能的基础上，注重考查思维过程、创新意识和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。合理设置试题结构，测试机械记忆的试题和客观性试题比例原则上不超过40%；提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性，杜绝政治性和科学性错误。创新试题形式，充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强试题情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。科学制订评分说明，客观性试题要有确定的答案，主观性试题要体现思维过程和思维层次，合理给出步骤分。要科学设置试题难度和区分度，努力提高信度和效度。试题要符合相应学业质量标准，避免难度过大的题目，兼顾学生毕业和升学的功能。

合理设置考试容量和时长，语文、数学、英语每科考试时间以120分钟为宜，物理以90分钟为宜，其余分科考试学科不超过60分钟，合卷考试学科总计不超过120分钟。